《心盟·塞利格曼》关系—发展模型，包括临床治疗和婴儿期的关系与情绪 视频+文字稿课程资源下载

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《心盟塞利格曼》关系—发展模型，包括临床治疗和婴儿期的关系X y ; ! V [与情绪 视频+文字稿课程介绍：

视频资源大小：13.2 GB,
类型：精分关系, 心理催眠,

课程目录：

01讲：至关重要的关系：关系n ! ` ;-发展X取向概览（上） .mp4

02讲q e| d 7 C 2 * c ] t – K j Y：至关重要的关系：关系-发展性取向概览（下） .mp4

03讲：直播互动讨论及答疑 .mpM M J4

04讲：关系的婴儿（上） .mp4

05讲：关系的婴儿（下） .mp4

06讲：社会化的婴儿 & 真实而# d f非想象的孩童（上） .mU I p / gp4

07讲：社会化的婴儿 & 真实而非想象的孩童（上）Ir j * r b D SI .mp4

08讲：社会化的婴儿 &af k K Q |mp; 真实而非想象的孩童（下）I .mp4

09讲：直播互动讨论及答: e r Z f !疑 .mp4

10讲：我们能从情绪中了解什么：情感，非言语的意义创造和心灵结构的新概念 I .mp4

11讲：我们能从情绪中了解什* 8 N J D么：情感，非言语的 .mp4d D b h q C 2 ] I

12讲：作为o + a M治疗机会的互动与活现 I .mp4

13讲：作为治疗机会的互动与活现 II .mp4

14讲：为什么你的感觉h x \ d y很重要：移情反移情作j K i 7为相互影响的一个关系系统（上） .mp4

15讲：为# s E 0 g Y $ Y H什么你的感觉很重要：移情反移情作为相互影响的一个关系系统 II .mp4

1u Q V { \ |6讲：直播互动讨论及答疑Q 5 @ ` v ^ a .mp4

17讲：个案展示：心智化~ S U 0 } $ = \与隐喻，V o \ ,L : w 6 = + { Y : N d = \ A承认与悲伤：反思空间里转变的不同形式 I .mp4

18讲：个案展示：心智化与隐喻，承认6 ] e q o M与悲 变的不同形式 II .mpt V J ~4

19讲：个案展示：心智化与隐喻，承认与悲Y b \ J 1 f Q c A .mp4

20讲：专注着，迷惑着：既是安身之处，又是u | k N ^变革推动者的C L 4 h S } & w分析心态 II .mp4

21讲：直播互动b # – |} s R ! y $ 7 z z讨论及答疑 .mp4

正课文字稿（直播互动无文字稿）

【文字稿】01讲：至关重要b b l E 7的关系0 j g ^ `：关系-发展性取向概览（上）.pdf

【文字w w P稿】02讲：至关重要的关系：关系-发展性取向概览（下）.pW CF 8 7 i 8 + ` _ {df

【文字稿】04讲W ~ | N：关系的婴儿：关于我们的实践、我们的历史，婴儿能教给我们的（上）.pdf

【文字稿G \ k ~】05讲：关系的婴儿：关于我们的实践、_ H % Z – g e @我n m 6 d R : J #们的历史，婴儿能教9 1 [给我们的（下）.pdf

【文{ z v { % Z字稿】06讲：社会化的婴儿 & 真实而非想& b 1 e象的孩童（上）I.pdf

【文字稿】07讲：社会化的婴儿 & 真实而非想象的R ) x x = I * z孩童（上）II.pdf

【文字稿】08讲：社会化Y = ( } p h的婴儿 &a7 , Z l u / ] A Emp; 真实而非想象的孩童（下）I.pdf

【文字稿】10讲：我们能从情绪中了解什么：情感，非言语的意g q \ F P ZO ` 8 3 u r Z q / : 8义创造和心灵结构的新概念 I.pdf

【文字稿】1D ? y ; e $ r y \1讲：我们能从情绪k h 0 g 8 ^ % h中了解什么：情感，非言h H F = l l p语的意义创造和心灵结构的新概念 II.pdf

【文字稿】12e % 7 K ^R ^ . : l o讲：作C t f为治疗机会的互动与活现 I.pdf

【文字稿】13讲：作为治疗机会的互动与活现 II.pdf

【文字稿】14讲：为什么x m ) D ] v你的感觉很重要：移情反移情作为相互影响的一个关系系统 I.pdf

【X W @ k文字稿】15讲：为什么你的感觉很重要：移情反移情^ P c D m – , {作为相互影u 0 * Z x响的一个关系系统 II.pdf

【文字稿】17讲：个案展示：心智化与隐喻，承认与悲伤：反思空间里转变的不同形式 I.~ R s ` &pdf

【文字稿】18讲：个案展示：心智化与隐喻，承认B k 4 C / O M \ 8与悲伤p 1 k d = 6 W：? u 9 R b 4 | x反思空间! i ! C / ` / ?里转变的不同形式 II.pdf

【文字I J K o \稿】19讲：专注着，迷惑着：既是安身之处，又是变革推动者的分析心态 IB ^ }.p! J ?df

【文字稿】20讲：专I [ z Q 3 . o e q注着，迷惑着：既是安身之处，又是变革推动者的分析心态 II.pdf

点击获取课程资源：《心O N 5 ` g I g盟塞利格3 B j C曼》关系—发展模j n C ! z Y Z i型，包括临床治疗和婴儿期的关系与j / x情绪 视频+文字稿课程资源下载

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